Mirada Sistémica en la Educación
La Mirada Sistémica en la Educación, tiene su origen en el trabajo sobre Constelaciones Familiares, desarrollado por el Filósofo Alemán Bert Hellinger.
Bert Hellinger, por el método fenomenológico, identificó las leyes ocultas de las relaciones en los sistemas. A estas leyes las llamó Órdenes del Amor.
Bert observó que estas leyes se cumplen en todos los sistemas y por lo tanto, también en el ámbito educativo.
¿Hay alguna experiencia en este ámbito?
La maestra alemana Marianne Franke y la profesora mexicana Angélica Olvera, han sido las pioneras en desarrollar la llamada Pedagogía Sistémica. Angélica Olvera ha creado el CUDEC, un centro educativo desde donde se desarrolla y difunde la Pedagogía Sistémica a nivel internacional.
¿Qué hace esta metodología?
Aporta una visión de conjunto en todo el sistema educativo, integrando todas las partes y dando a cada uno su lugar. Mostrando las exclusiones que se producen. Es un trabajo práctico y fenomenológico. La Mirada Sistémica entiende que la tarea de educar a los hijos les corresponde a los padres y tarea de impartir conocimientos a los profesores.
Nota: los profesores también contribuyen en la educación, no se pueden excluir, más con todo el respeto por los padres y la historia del alumno. Sea como fuese.
Mirando dando fuerza a los alumnos y asumiendo la fuerza del profesor, y respetando a los padres de los alumnos, cultura, historia, y con ese respeto en el corazón, desde su lugar de profesor, ejercer la enseñanza.
¿Qué es necesario para aplicarla?
En primer lugar aceptar la realidad de cada uno de los miembros. Además aceptar y reconocer cual es la tarea que le corresponde a cada uno y permitir que la cumpla, asumiendo la responsabilidad y las consecuencias de ello.
Es una mirada del día a día, una postura interior, especialmente:
- En centros donde existen conflictos entre alumnos, entre profesores, …
- Cuando la relación entre los trabajadores no es buena.
- Cuando se producen muchas bajas entre los trabajadores.
- Cuando los padres no se sienten integrados o respetados.
- Cuando hay niños con discapacidades, TDA, TDH…
- Cuando hay niños que no respetan a los padres…
- Cuando hay niños con dificultades.
¿En qué consisten las actuaciones?
Se trata de hacer cursos y talleres específicos para profesores y padres. En estos cursos se realizan ejercicios sistémicos, y se enseña los Órdenes del Amor.
No se trata de modificar el sistema educativo, ni la pedagogía. Si no de aplicar los Órdenes del Amor de Bert Hellinger, adaptados al sistema educativo.
¿Cuales son los Órdenes del Amor?
Los Órdenes son tres:
1.- Pertenencia. El sistema no permite exclusiones.
2.- Jerarquía. El primero en llegar tiene preferencia sobre el siguiente.
3.- Equilibrio entre dar y recibir. La necesidad de devolver lo recibido.
Cuando tomamos consciencia y vivenciamos los órdenes del Amor. Se produce un cambio sustancial en el entorno y esto se refleja en todos los ámbitos. Las relaciones mejoran, los resultados mejoran.
¿Quién se beneficia de este trabajo?
Aunque se trata de un trabajo personal, todos se benefician de dicho trabajo, padres, alumnos, profesores, escuela, sistema educativo.
¿Qué nos muestran los niños?
Los niños muestran lo que los adultos tienen que ver. Cuando el padre o la madre comprenden y ven lo que esta sucediendo pueden liberar al niño de esa dinámica y permitirle ser feliz.
Antonio Bueno Juan
Kinesiólogo
Ingeniero Técnico Industria.
Profesor de Secundaria.
Kinesiólogo.
Formación en Constelaciones Familiares.
Imparte Cursos y Talleres de formación para Padres, Madres y Profesores.
Nída Brito da Costa
Consteladora y Coach
Licenciada en Derecho. Coach certificada ICF. Facilitadora de Constelaciones Familiares. Experta en Nuevas Constelaciones Familiares. Imparte cursos y talleres.
Fernando Cattelan Cordeiro
Abogado y Constelador
Abogado. Licenciado en Derecho. Licenciado y Master en Relaciones Internacionales. Postgrado en Derecho Sistémico. Facilitador de Constelaciones Familiares. Experto en Nuevas Constelaciones Familiares. Imparte cursos y talleres.
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